“高考满分作文”看后很心酸 爸妈为什么只看分数？
今年的高考语文考试一结束，全国卷I的漫画作文题就引起了广泛关注。这两天，一篇声称“高考满分作文”在网上热传，虽然还无法核实，但很多网友表示看后很心酸。
作文原文如下：
写给妈妈的一封信
妈妈：
你送我到学校门口，我顺着人流走进考场，没有回望，我能够想象你眼神里复杂的情绪，我想我还是走得淡定一点吧。
可是眼前的漫画却让我思绪翻滚。
一个孩子第一次考试100分，脸上一个吻印，第二次考了98分，脸上一个掌痕；另一个孩子第一次考试55分，脸上一个掌痕，第二次考试61分，脸上一个吻印。
我想的是，第三次呢？第四次呢？只要分数有波动，孩子的待遇就有波动。按通常意义，第一个小孩是优生吧，第二个算是很普通的学生吧，可是全都生活在被分数控制的世界里，悲喜交替，无处可逃。
我有些不安，妈妈，那个对孩子又打又亲的人是谁呢？她可能是你吗？她正是你对吧？求学十二年，你没少亲我，也没少骂我，有时甚至“啪啪啪”！你引用我老师的话说我“要成为优质的做题机器”，可是我的老师总会接着说“更要成为优质的人”啊。
可是妈妈，你似乎简单了些，在陪伴我的路上，你的眼里似乎只有我的分数了，仿佛那就是我整个人的价值体现。是的我从小就会读书，就会考试，就是你昂首挺立笑傲江湖的“资本”；是的我知道好成绩的意义，它会让我更受宠爱和欣赏，它会让你更有成就和尊严，它会改写我们家的处境和命运，它会让我更便捷地获得人世间物质和精神的享受……诸如此类。可是长大后目睹你因此而生的悲喜，我常常觉得是那么遥远。你呢？你有没有发现我越来越长的睫毛下，有更多的委屈？有没有发现我越走越快的脚步里，有更多的趔趄？你可知道，我会夜半，无言独上西楼，看月色如钩？你可知道，我会断鸿声里，栏杆拍遍，叹“无人会，登临意”？有时候竟至怒发冲冠，仰天长啸？甚或“长太息兮以掩涕兮，哀民生之多艰”？
你一直告诉我你爱我如命，所以我听话，我听你的话，不问他事，不贪享乐，不玩手机，不打排球，不弹我好的吉他，不看我爱的武侠……我力求考得高一点再高一点，可是卷面有难有易，精神有奋有颓，也有失误比别人考得低的时候，还有命运捉弄人的时候。记得初二下学期期中考数学，120分我考了86分，回家后告诉你你脸色立变，不只是你，我爸他让我跪下思过，我不跪他一个巴掌甩过来，我一下趴到地上，那夜我跪了两个小时，可是第二天老师告诉你说少加了我30分，加上我还是全年级第一，回到家你一把搂过我亲了又亲，可是我的小小的心冰冰凉凉。妈妈，我无法承受，这是我生命中无法承受之重，你知道吗？
我曾试着与你们沟通可是无效，我羡慕我的同桌李某某，他成绩平平可是说起父母却眉飞色舞，我更羡慕那些书里知道的大师和他们的孩子。鲁迅让他的儿子周海婴“完全的解放”，“顺其自然，极力不多给他打击，甚或不拂逆他的喜爱”；梁启超对他的女儿说“未能立进大学有什么要紧”说“天下事尽自己力量去做便是天下第一等人物”；梁培宽追忆父亲梁漱溟时说父亲的教育是“信任且开放式的”，有一次他考了59分，他拿着补考通知书给父亲看，父亲只一眼就还给儿子，那意思是“自己的事情自己负责”……这些小孩受了信任与激励，后来都有了出息。妈妈，你可知道我羡慕他们？
三个月前，百日誓师之后，一天下午放学，学校广播里传来朴树的歌：“当你仍然还在幻想/你的明天，它会好吗？还是更烂/对我而言，是另一天/我曾经毁了我的一切，只想永远地离开/我曾经堕入无边黑暗，想挣扎无法自拔/我曾经像你像他像那野草野花/绝望着渴望着，也哭也笑也平凡着……”我越走越慢，走到校门口突然泪奔，那天我索性在湖边哭得昏天黑地像一个英雄，哭完我安静地回到教室晚自习。妈妈，这是你不知道的。
有人抨击当代中国教育，说是天才教育，而所谓天才教育结果多半不是把一个普通资质的人培养成了天才，而是把他扭曲成了高不成低不就的畸形儿。我自问我尚不是畸形儿，妈妈，我为此感到庆幸，可是令我不安的是，我一样被卷在了这样的教育里了，我不知道的是我的明天，它会好吗？我们的明天，它会好吗？
妈妈，我仍然愿意考一个高一点的分数，用它来回报你。不过，明天之后，不管我考了多少分，你和爸爸都能高高兴兴地庆祝我高中毕业了，好吗？
您永远的女儿：～
2016年6月7日于考场
有人认为，读书时成绩的好坏并不意味着一个人日后是否事业辉煌、生活幸福，父母在关注孩子成绩的同时，更应该关注孩子的心理。
也有人认为，在一些寒门学子和家人眼中，高考是改变命运的“龙门一跃”的唯一途径，父母唯分数论没有错。
你怎么看？
考题中的这幅作品改编自夏明2004年2月发表的一幅漫画，记者在中国新闻漫画网上检索到了他的原图《奖罚分明》，图片中一个孩子左手拿着数学100分的试卷，右手拿着语文50分的试卷，而他的左右脸上也相应印上了一记吻和一个巴掌。
“我当时画这幅图，就想呈现一种教育现象——成绩是家长最关注的。”夏明说，自己也是家长，当时社会上一直有一种因成绩好坏表扬或批评孩子的鲜明现象，于是这幅漫画也应运而生。
“但表扬和批评只是形式，要根据自身的情况，灵活地采取教育方法。”时隔多年，虽然对画作的细节已经印象不深了，但夏明还是说了作画的初衷。
希望能正确看待分数
“一千个人有一千个哈姆雷特，每个人都有自己的理解和表现形式。”如今自己的画作成了作文题，夏明直说自己事先不知道，也没想到。他笑称，如果让他写这篇作文，还真的不知道怎么写。
漫画发表或者拿奖都有稿费，至于被用在了高考作文上是否会付稿酬，夏明说自己还真不知道，“挺感谢出题的人用了我的图。”夏明说，自己也希望能通过漫画引导家长和学生正确看待分数和得失，不要一味追求分数，找到正确的教育方式，鼓励引导孩子的学习兴趣。
呼和浩特市第十中学教师陈丽红认为，“家长重视什么，会对孩子的人生观、价值观产生潜移默化的影响。人生路很长，什么事都可能遇到，惟有智慧和强大的心理承受力才能面对和解决。作为班主任，我一直认为学生的未来绝不单纯由成绩决定，一个学生能学会正直做人、诚实做事、对社会有用，且自己生活快乐就够了。”她说。
“父母、学校和社会应注重孩子的心理教育，培养孩子良好的应对挫折的能力。”内蒙古师范大学教科院副教授张拓书认为，家长和孩子都不该唯成绩论，而要注重提高孩子的综合素质，尤其是心理素质。
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