据新华社电近日,山东省聊城市实验中学附属小学因尝试进行数学教学改革,学校决定在一二年级开设数学游戏、“玩数学”的课程取代传统数学课,引起舆论关注。
2013年起在两个班做实验
记者23日来到聊城市实验中学附属小学。校长李志猛向记者介绍,低年级停开数学课的探索早在2013年就已经展开。“我们争取了家长的同意之后,在两个班做实验。去年开始,我们的一年级就全部停开数学课了。”他说,目前学校一二年级共有22个班、大约1100人没有数学教学课,取而代之的是英语、国学、书法等更适合在低年级开展的课程。
为什么突然停开低年级的数学课?当了20多年数学老师的李志猛说,数学课比较偏重逻辑,对于低年级的学生而言并不适合;如果放到三年级,学生的理解能力强一些,学起来会更容易,学习的兴趣也会更高。“低年级的学生记性好逻辑性差。如果让他们死记硬背地去学数学,会形成误导,而且会让一些学生不喜欢数学课。”他说,如今在二年级开设数学活动课和数学展示课,也是为了培养学生对数学课的兴趣。
大部分学生能跟上教学进度
那么,2013年开设的“无数学课”实验班如今怎样呢?记者了解到,2013年做实验的两个班,如今已经到了三年级,开始数学教学。负责这两个班的数学老师王永平告诉记者,这批孩子学习数学上手非常快,而且他们很喜欢上数学课。“每次走进教室,都能听见孩子们的欢呼。”她说,这两个班上学期用了10周时间,学完了一年级的课程。这一学期至今不到两个月,二年级上册的教材已经临近尾声,八九成的学生能跟上进度。按照教学计划,等他们三年级结束的时候,将跟上其他班级的教学进度。
王永平说:“我这两个班孩子的书法、口语表达能力,明显比其他班孩子要强,也比较自信。”她认为,可以看到的是,国学、书法、口语等课程的效果已经显现出来。“三年级升四年级的时候,再来比较一下就知道这种教学方法是不是成功。”
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