老师，春来秋往，带领着一波波孩子走向光明的未来。见过许许多多的孩子，经历过形形色色的成长故事，此刻，静心下来分享的肺腑之言，显得那么的真实、真诚、真切！
刚送走一批四年级的孩子，想想他们三年级进来，我刚带他们那会，差别真的好大。
有些孩子走着走着就跑起来了，势如破竹；有些孩子却跑着跑着就跑不动了，看在眼里，急在心里。除了一些因为家庭环境变化造成的孩子变化之外，学习态度和习惯是对孩子影响最大的东西，眼前的成绩，真的很不重要，关键是如何能让孩子自己跑起来，学会面对困难和挑战。
从三年级开始，孩子进入少年期，就要发展自己的独立个性了，是性格养成的重要节点；此外，学习内容和强度的变化，也使得三年级成为同龄孩子成绩分化的分水岭。
借这篇小文，从三个方面来和家长分享一下这个阶段的孩子需要注意的主客观变化。
一、思维---实现从具体到抽象的转变
低年级孩子的图形学习主要依靠教具，能够识别具体形状，但没有空间想象能力；到了中年级，孩子要开始接触几何题目（此时，图形在纸上，而不是具体的教具），就要求孩子能够识别题目中的图形，并想象图形进行一些变化（如平移、旋转、切割）。
低年级孩子很少遇到较长的应用题，即使遇到也是老师带着读题（读得过程中往往会通过重读、停顿等方式突出重点）；进入中年级，应用题大面积袭来，对孩子阅读能力，理解和提炼信息的能力要求都上升了一个台阶。
【家长指南】
1、有意识引导孩子对生活中的图形进行抽象。
买一些积木，让孩子感知每个面是什么形状（组合在一起，又能得到什么形状？从不同的面观察，看到的是一样吗？），画出来；或者在小区遇到柱子（圆柱体），提问孩子观察这个形状有哪些特点。有意识收集生活中的形状，将来在课堂上遇到时，孩子能比较快的在脑海中浮现对应图形。
2、从生活中渗透理解力，引导孩子大量阅读。
多带孩子去超市（或类似场景），和孩子讨论：我们家三个人，每人每天吃两个苹果，这个星期要花多少钱买苹果才够吃（步骤较多的问题）；可以买大于五十块钱少于六十块钱的零食，但一共不超过八件不少于五件，让孩子自己规划怎么买（“大于”“不超过”等数学词语的渗透，方案选择和枚举能力）；诸如此类。应用题本就来自于生活，真实的生活体验会加深孩子对于“应用题”的理解。
二、知识---内容从单一到复杂，计算要求提升
低年级孩子所学知识比较有限，资质较好的孩子甚至不需要学，很多“常识性”的内容在生活中已经积累好了；到了中年级，孩子的基层认知已经建立，内容难度上升很快，重点是方法论的学习。
另一方面，一个大难题是计算，低年级的孩子基本上是百内加减，乘除法限制在表内；中年级，大数计算是一大瓶颈，很多孩子在这一块被甩开了，成绩下滑。
【家长指南】
1、学习无捷径，对于认知和理解都很有限的十岁孩子来说，只有通过不断建立印象和认真练习才能真正吸收。
少量多次，在碎片时间和孩子讨论最近学的方法（不一定要在书桌旁），这种方法的特点，此类问题的“题眼”；集中练习，新学第二天巩固，过一个星期复习，过一个月阶段性回顾，每次不求多（五道足矣，视孩子情况浮动），重在吃透。一个真正优秀的、有潜力的孩子，不是说考试成绩有多高，而是说，有多会学。
2、其实练计算是一件特培养孩子专注力和耐受力的事情，跨过此门，一望无际。
但练计算也确实是一件“负荷尔蒙”的事情，会疲惫。我的建议是，陪孩子一起练吧，如果家长能养成习惯，那么我相信孩子也能够坚持下来。如果你都放弃，你要求十来岁的孩子能够有多强的意志力？
三、情感---易受外界影响，沟通习惯改变
低年级的孩子，想哭就哭，想笑就笑，大都沉浸在自己的小世界里，不在乎别人的看法；但到了中年级，孩子会更多的受到外界的影响，内心还不够强大的他们很有可能因为某个方面的负面评价而低落好久。
低年级的孩子有什么事情都很乐意和家人说，我们偶尔忙没时间听孩子还会不乐意；到了中年级，孩子的性格会发生一次很大的转变，有什么话可能就不跟家里说了。一方面，这是孩子独立个性发展的一个过程，内心渴望摆脱成人的控制；另一方面，也和家长对孩子的关注重心从“听话”到“成绩优秀”息息相关。
【家长指南】
1、高度关注孩子情绪变化。
少年期是孩子性格养成的重要时期，孩子的情绪问题没有小问题。孩子开心，和他一起开心，给这件开心的事情留下一件纪念品更好，有助于在孩子遇到问题时唤醒孩子的积极情绪；孩子沮丧，先处理主观情绪，再面对客观困难，找出解决方法，解决后一定要再回头看这整件事，总结收获。时刻想到，每一段经历都会影响孩子很久。
2、主动和孩子沟通，谈谈生活，谈谈理想（注意是理想，不是考试要考多少分）。
沟通是中年级孩子的一大难题。和学校同学的相处中，会因为“评选”变得比较功利，会乐于和成绩好的孩子交朋友，不愿意理成绩不好的，注意建立孩子正确的择友观和开阔的视野，最好能加以引导，孩子容易被这些“小事”所拖累，会小心思太多而变得不开心；和家长的相处中，提请家长注意“别人家孩子”这种敏感词，孩子都是直接的，小心当真，再也不跟你讲真心话。摘自《少年实践营》
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